Formación docente…

Redactando marco teórico de entrega final de tesis, me encuentro con esta frase

“La formación docente tiene el honor de ser, simultáneamente el peor problema y la mejor solución en educación” 

Michael Fullan (1993) Liderazgo educacional.

A grandes rasgos  implica:

1: Reconocer y asumir la radicalidad del factor docente en la enseñanza.  No para establecer chivos expiatorios. Sino para establecer mejoras en el proceso.

2: Reconocer que este meta proceso que es la formación de quienes forman es parte sustancial de la implementación de nuevas políticas educativas.  Lamentablemente la cantidad de estrategias coordinadas al respecto es exponencialmente menor que todas aquellas que se realizan en el sistema escolar. Tan importante como hacer el PEI de una escuela es establecer proyectos formativos coherentes en las universidades. Lamentablemente esas construcciones, reflexiones están mediadas por una cultura académica sumamente individualista. (de hecho, las únicas personas con las cuales establezco relación profesional en las universidades donde hago clases son los auxiliares)

3: Más allá de las disposiciones gubernamentales y de organismos internacionales con respecto al tema, sería interesante saber ¿qué estamos construyendo como formación inicial?

¿qué es lo radical para enseñar en este proceso?

¿qué deberíamos enseñar?

¿qué es lo que quieren/ necesitan  aprender?