Praxis reflexiva

Fin de semestre… y una que hace? claro, revisa trabajos…

Me llama la atención que para algunos estudiantes ,profesores en ejercicio, todo es constructivista y todo tiene que ser constructivista.

Ahora en los argumentos, no hay nada constructivista.

Por ejemplo:

Es constructivista porque es integral. .. yo me pregunto porqué no es humanista entonces.

Es constructivista porque desarrolla el aprendizaje significativo….  Y si Ausubel es cognitivo ? porque no es cognitivo?

En fin… eso no es lo importante en realidad. si todo el problema en estas disciplinas es de mirada no de objeto. ( y a estas alturas una es capaz de encontrar cualquier cosa en cualquier parte)

Me preocupa de que todo sea constuctivista porque se supone que debe serlo. Porque es bien visto ser calcetinero del constructivismo. Porque es lo IN, lo que se lleva, lo que hemos asociado  a profesor de calidad.

Y por eso digo… esto no es una pasarela. Prefiero mil veces un profesor conductista conciente que uno que dice ser constructivista y que jamás ha hecho pasar la comunidad o a los sujetos a los que enseña en cuanto sujetos.

Como en la vida… uno prefiere las verdades que duelen a las mentiras que venden barato…