Praxis reflexiva

Reflexiones a propósito de la educación y el desarrollo

Desde la crítica literaria, aportes para aprender/enseñar a leer.

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Harold Bloom sintetiza de manera clara los elementos de la literatura:

“Sólo importan tres cualidades en una obra literaria: poder cognitivo (que incluye la originalidad, por supuesto); belleza (esplendor estético); y sabiduría.”

Entonces, desde ahí, la tarea de comprensión del texto literario debiese configurarse en torno a los manejos cognitivos que podemos hacer de éste , su apreciación estética y la conexión que podamos hacer con la sabiduría que aporta. Las primeras acciones son mucho más cotidianas en la escuela que la última. Desde pequeños tenemos que desglosar el texto leído en numerosas preguntas que tienen al operar cognitivamente con él. Menos veces nos conectamos con la necesidad de develar elementos de sabiduría dentro del texto.

La necesidad de trabajar en esta tridimensionalidad  provoca que en la selección de lecturas para el proceso de enseñanza no nos pueda dar  lo mismo los textos a leer, y que si bien el elemento motivador de un best seller de literatura infantil-juvenil sea aprovechable, es tarea desde los educadores no quedarse en ellos solamente, sino mostrar textos más consistentes (no necesariamente más densos)

Entonces la pregunta de vuelta: ¿Qué estamos leyendo como educadores?

 

 

La entrevista completa de Bloom en Revista Ñ 

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Written by Carola Jorquera

marzo 8, 2009 a 1:21 pm

Publicado en Café post clase

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